中文科

課程目標

提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力; 培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣; 培養審美情趣,陶冶性情; 培養品德,加強對社群的責任感; 體認中華文化,培養對國家、民族的感情。

課程特色

校本文化課程

設有校本文化課程(廣東童謠、粵劇文本、文言文教學),配合跨科主題課程,讓學生從體驗和探索中,培養自學能力和良好的價值觀,並提升對中華傳統文化的了解及認同。

「以讀帶寫」圖式寫作

透過指導學生學習篇章作法與結構,並閱讀同一主題數篇文章,掌握各類文體的作法、結構,以此作為仿寫,提升寫作能力。

評估素養

透過校外專業支援,提升師生的評估素養,從而有效地進行回饋,促進教學效能。

著重方法與策略,提升自學能力:

  • 重塑學生主動摘錄筆記的習慣,勾劃重點,解構所學;
  • 誘導學生透過資訊科技平台進行預習與同儕交流;
  • 擴大學生閱讀面及加強閱讀策略,與圖書科協作,每月一節中文課,學生到圖書館上課,學習相關閱讀技巧與策略。

電子教學

小四至小六學生透過自攜裝置(BYOD)進行學習,提升學生學習興趣,加強課堂互動及回饋。

↑學生運用各種不同電子工具進行語文學習

推動閱讀風氣

  • 本校參加了「篇篇流螢」網上閱讀計劃,致使學生在家持續閱讀電子書,享受翱翔電子書海的樂趣。
  • 指導學生閱讀與steam元素相關之閱讀材料,並以閱讀報告的形式表達和分享閱讀心得,提升學生的閱讀能力。

學習能力架構

年級 內容
一、二年級
  • 着重口語表達;
  • 適當加入簡單文體(如節令賀卡、記敘文及段落)寫作;
  • 自擬問題:用疑問代詞作為問題的核心,並可利用「六何法」的問語作為問題之設定;
  • 培養摘錄筆記的習慣;
  • 培養閱讀興趣,建立閱讀習慣。
三、四年級
  • 向加強文字表達方向過渡;
  • 嘗試不同文體(包括記敘文、說明文、書信、便條、日記、童謠等)的寫作;
  • 自擬問題:所擬問題之答案,必有所據,要有文本證據;
  • 學習利用不同顏色及符號,在課本勾劃重點,解構所學;
  • 培養閱讀興趣,建立閱讀習慣。
五、六年級
  • 加強文字的表達;
  • 學習不同文體(包括記敘文、說明文、議論文、講稿、書信、便條、周記、劇本等) 的寫作;
  • 自擬問題:集中高層次之問題,答案(證據)可高度概括,又或答案(證據)散見於多個段落,從而加強閱讀技巧及能力;
  • 主動摘錄筆記,利用不同顏色及符號,在課本勾劃重點,解構所學;
  • 培養閱讀興趣,建立閱讀習慣。

科本活動與學生成就

比賽名稱:學生作家2022/23學年培育計劃及徵文比賽」

主辦機構:香港中華文化發展聯合會

得獎者:5G 葉思睿(小學組一等獎)

*葉思睿同學之作品收錄在《學生作家文集》(2023年10月出版)第5頁

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‧40周年校慶中文科親子標語創作比賽(一至三年級)

得獎者:

小一:1H馮梓皓(冠)、1L黃啟悅(亞)、1F蘆洪偉(季)

小二:2H羅宇謙(冠)、2L楊善柔(亞)、2D劉恩楠(季)

小三:3H李羨悠(冠)、3F許樂(亞)、3L敖俊軒(季)

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‧40周年校慶中文科寫作比賽(四至六年級)

得獎者:

小四:4H阮榳昕(冠)、4L羅梓淇(亞)、4F胡熙(季)

小五:5G葉承睿(冠)、5G李君澔(亞)、5L林芷攸(季)

小六:6H盧柏澄(冠)、6H何恩澄(亞)、6H阮信謙(季)

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003a

‧2022/23學年全港校園導讀比賽

得獎者:

6H梁芷瑜、6L鄭思潁、6D丘芷悅(優異獎)

004a

‧第15屆「啟慧中國語文」廣播劇創作暨演繹比賽

得獎者:

6H翁紫璇、6H謝思婷、6H何恩澄、6H盧柏澄(小學組銅獎)

‧第七十五屆香港學校朗誦節

得獎者:

2D林筠雅(冠)、2H湯礽禮(亞)、2D曾蓓怡(亞)、5H高梓賢(季)

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品德達人故事改編比賽

中文科組配合德公組、圖書科,與香港都會大學合作推展「品德教育動畫協作計劃」,於小三、小四進行故事改編之寫作課,作為故事動畫的藍本。得獎作品將會由專人製成動畫*,並由本校學生配音。

 

〈我和爸爸的小蛋糕〉

文章創作:3F 林佳賢(22-23年度)

 

點擊此處觀看動畫

〈購莓異器〉

文章創作:4H 阮榳昕(22-23年度)

 

點擊此處觀看動畫

〈草莓遺親〉

文章創作:3D 江柏川(22-23年度)

 

點擊此處觀看動畫

*動畫片段由都會大學團隊製作

校際「破障共融」親子填色、標語創建比賽

 

2L班葉揚淦取得初小組優異獎,其得獎作品於港鐵藍田站「港鐵社區畫廊」作公開展示。

「篇篇流螢──網上閱讀平台」

 

此自學網站以中國歷史、文化為主題,供學生透過閱讀文章,學習歷史事蹟、文化典故、風土習俗、語言知識,從而提升對中華文化的認同感,培養自主學習精神。

↑學生透過答題累積分數,可以「考取功名」,獲得「秀才」、「貢士」,甚至「一品官」等稱號!

中華經典名句

 

學生在「中華經典名句網上自學平台」中,通過遊戲及短片學習中華經典名句,藉此認識中華文化精粹,培養品德情操和國民身份認同,以及良好的語文自學態度和習慣。

↑中華經典名句網上自學平台網站

近期活動

中文科於2021-22學年參與教育局語文教學支援組「課程領導專業發展」計劃

 

中文組透過與支援人員交流、共同備課、觀課、檢討、反思等,設計有效的教學活動,提升學生的學習動機。

↑在2022-23年度「課程領導專業發展計劃簡介暨校本經驗分享會」向學界作分享。

跨學科協作學習

在跨學科協作前提下,設計校本中文科文化課程,如粵劇(文本與曲本)、廣東童謠。

↑跨學科學習 – 撰寫劇本、排演

自學資源

小一高頻字詞(幼小銜接)

透過字詞、篇章錄音,俾便升小一學生在家自學,掌握基本字詞、豐富語匯,為日後語文學習奠下基礎。

香港小學學習字詞表

香港電台普通話台網上廣播站

普通話水平考試網站

黃錫凌《粵音韻彙》電子版

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